ed05fd7f1e774e7bdd9677ab64c22d556bce000b
[bmh-diversity_statement] / diversity_statement.tex
1 \documentclass[11pt]{memoir}
2
3 % based on kieran healy's memoir modifications
4 \usepackage{mako-mem}
5 \chapterstyle{article-3}
6 \pagestyle{memo}
7
8 \usepackage{ucs}
9 \usepackage[utf8x]{inputenc}
10
11 \usepackage[T1]{fontenc}
12 \usepackage{textcomp}
13 \usepackage[garamond]{mathdesign}
14
15 \usepackage[letterpaper,left=1.2in,right=1.2in,top=1.2in,bottom=1.2in]{geometry}
16
17 % packages i use in essentially every document
18 \usepackage{graphicx}
19 \usepackage{enumerate}
20
21 % packages i use in many documents but leave off by default
22 % \usepackage{amsmath, amsthm, amssymb}
23 % \usepackage{dcolumn}
24 % \usepackage{endfloat}
25
26 % import and customize urls
27 \usepackage[usenames,dvipsnames]{color}
28 \usepackage[breaklinks]{hyperref}
29
30 \hypersetup{colorlinks=true, linkcolor=Black, citecolor=Black, filecolor=Blue,
31     urlcolor=Blue, unicode=true}
32
33 % add bibliographic stuff 
34 \usepackage[round]{natbib}
35 \def\citepos#1{\citeauthor{#1}'s (\citeyear{#1})}
36 \def\citespos#1{\citeauthor{#1}' (\citeyear{#1})}
37
38 % import vc stuff after running `make vc`: \input{vc} \pagestyle{kjhgit}
39
40 \newenvironment{enumerate*}%
41   {\begin{enumerate}%
42     \setlength{\itemsep}{0pt}%
43     \setlength{\parskip}{0pt}}%
44   {\end{enumerate}}
45
46 \begin{document}
47
48 \setlength{\parskip}{4.5pt}
49
50 \baselineskip 16.5pt
51
52 \title{Diversity Statement}
53 \author{Benjamin Mako Hill}
54 \date{}
55
56 % \published{\textsc{\textcolor{BrickRed}{This document is an
57 % unpublished draft.\\ Please do not distribute or cite without
58 % permission.}}}
59
60 \maketitle
61
62 Issues of diversity and inequality are deeply important to me --
63 personally and professionally. I grew up in a large and implausibly
64 diverse family. Through adoption and chance, I have siblings who are
65 white, black-, and Asian-American, who are gay and straight, and who
66 have several different native languages. Having worked as humanitarian
67 medics in the developing world, my parents found ways for their
68 children to spend time growing up outside the United States. I
69 finished high school in an Amharic language school in Ethiopia before
70 returning to the US for college. I am in an interracial marriage to
71 someone who grew up outside the US.  Through these experiences, I
72 understand some of the challenges and benefits of diversity and have
73 come to appreciate how privileged I am.
74
75 In my previous work as a leader and professional in free and open
76 source software (FOSS) projects and firms, I sought to highlight and
77 address the lack of diversity -- especially gender diversity -- in
78 FOSS organizations. On my very first day working on the \emph{Ubuntu
79   Project}, I wrote a ``code of conduct'' designed, in large part, to
80 increase the diversity of our contributor pool. That document has now
81 been signed by thousands of participants and has been employed in
82 dozens of other FOSS organizations. On the board and advisory boards
83 of several non-profits, I have worked to create and support diverse
84 staffs and memberships.
85
86 This commitment to diversity has also shaped my research. In a short
87 working paper with Aaron Shaw, I describe a method to estimate the
88 diversity of participant pools in online communities by characterizing
89 and correcting for self-selection bias in online surveys (we
90 specifically consider diversity in terms of gender, income, and
91 education in the context of Wikipedia). In a published paper with Leah
92 Buechley, I evaluate the effect of a new microcontroller platform
93 designed to increase diversity in hobbyist electronics communities by
94 increasing the participation of women and girls. That paper is part of
95 a larger conversation spanning several disciplines that tries to
96 understand and address under-representation of women in science,
97 technology, and math -- an issue I am passionate about. I take pride
98 in the diversity of my group of coauthors.
99
100 In my teaching, I take seriously the challenge of teaching to diverse
101 audiences. As I explain in my teaching statement, I have found that my
102 students have an enormous amount to teach me and I strive to learn
103 from and to adapt both the style and content of my teaching material
104 to reflect the diversity of my students. This has included mundane but
105 important steps like learning to lecture more effectively to
106 non-native English speakers as well as to create content and
107 syllabuses that are more diverse in the material they include. In
108 organizing classes, seminars, and lectures, I have found that more
109 diverse programs are able to attract, and communicate more effectively
110 to, broad audiences. By bringing in a wide variety of perspectives, a
111 more diverse program can also support broader, more widely applicable,
112 and more memorable learning.
113
114 \end{document}
115

Benjamin Mako Hill || Want to submit a patch?